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心理健康是个体身心健康的重要组成部分，是个体人格全面发展的基础，在青少年群体中尤为重要。随着社会变革、学校教育模式的变化以及家庭教育观念的改变，青少年心理健康问题逐渐凸显。面对心理健康问题的低龄化趋势，我们需要更早地介入干预。青少年时期是人生重要的成长时期，对心理健康问题的及时干预可以避免其对个体成长和社会发展造成负面影响。学校是青少年的重要成长环境，不仅仅为了传授知识，更以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，加强和改进新时代学生心理健康工作具有重要意义。
教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《计划》），旨在从制度、机制、方法、资源等方面全面推进学生心理健康工作。《计划》的出台，对于加强和改进青少年心理健康工作具有重要意义。它为学生心理健康教育提供了政策支持和保障，明确了工作目标和工作任务，推进了工作标准化、规范化，实现从教育体制内部向外延伸的全方位推进。《计划》可以促进学校与社会资源的融合，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的服务机制，落实社会责任与政府责任，实现社会治理的全方位联动。《计划》为建设社会主义核心价值观和国家文化软实力提供了重要支撑，推进了文化建设与人的全面发展。如何有效地落实更是《计划》的重中之重。
第一，增加专业师资力量，加强师资队伍建设。加强心理健康教育师资的培养和队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力，建立师德师风规范，提高师生心理素质。通过培训和交流，提升教师对心理健康问题的认知和应对能力，确保心理健康教师能够提供高质量的心理健康教育服务。
第二，建立健全社会支持服务体系。整合资源，发挥学校、社会、家庭等多元主体的积极作用，共同推进青少年心理健康教育。要进一步完善心理健康工作的政策支持和经费保障，提供必要的资源和条件；加强家校合作，鼓励家长积极参与学生心理健康教育，提供家庭支持和引导；明确学校心理教师与心理健康机构、医院的责任分工和工作要求，加强学校与心理健康机构、医院的合作，建立多层次、全方位的社会支持体系，确保心理健康工作能够得到有效推进。
第三，强化心理健康教育课程，建立健全心理健康教育体系。将心理健康教育纳入学校课程体系和学校教育的全过程，包括学科教育、校园文化建设和家校合作等方面，形成合力，以开设全面、系统的心理健康教育课程。注重培养学生的情绪管理、人际交往和心理调适等能力，帮助他们更好地应对生活和学习中的压力。同时，建立健全心理咨询与支持体系，为有需要的学生提供专业的心理咨询服务，及时解决他们的心理问题。还需要加强对校园暴力、欺凌等不良行为的预防和处理，为学生提供安全与和谐的学习环境。
第四，实现“五育”并举，将心理健康工作摆在更加突出的位置。心理健康工作应该与德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全面的教育模式。通过心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的自我认知和自我管理能力，增强他们的抗挫折能力和适应能力。
除了以上措施，还需要加强社会各界的关注和支持。政府部门要加大对心理健康工作的投入，提供必要的经费和政策支持。媒体要加强心理健康宣传，传播正能量和积极心态，促进公众对心理健康问题的关注和理解。社会组织和专业机构要积极参与，提供多元化的心理健康服务和资源，形成社会共同关注心理健康的氛围。
加强和改进新时代心理健康工作对于落实立德树人根本任务、坚持健康第一的教育理念，以及促进青少年的全面发展具有重要意义。继续推进心理健康工作需要长期坚持和全社会的共同努力。通过加强宣传教育、提供全面的服务、加强预防和早期干预等措施，可以促进心理健康的普及和改善，为青少年创造更健康、幸福的学习生活环境。
（作者：邹立业,系深圳大学心理学院教授、博士生导师）
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在同一时间的其他地域，长江流域的上山文化、跨湖桥文化、彭头山文化、高庙文化，辽河流域的兴隆洼文化等考古学文化中，也出现了水稻、黍粟、祭祀等遗存，与贾湖有相似的发展高度。中国人民大学历史学院考古文博系教授韩建业认为，当时已经出现了较为先进的思想观念和知识，包括宇宙观、宗教观、伦理观、历史观，天文、数学、符号、音乐等知识。这些较为先进的思想观念和知识体系，以及较为复杂的社会形态，将中国文明起源提前到距今八千年以前，可以视为中国文明起源的第一阶段。
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ⓐ 此前，教育部曾发布《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求持续促进高校招生入学机会公平。通知还要求，严查空挂学籍、人籍分离、虚假学籍等违规情况，严厉打击“高考移民”。
世界卫生组织15日发布一份关于非糖甜味剂的新指南，建议不要使用安赛蜜、阿斯巴甜、糖精等非糖甜味剂来控制体重或降低非传染性疾病风险。
世卫组织指出，对现有证据的系统性回顾表明，使用非糖甜味剂在降低成人或儿童体脂方面没有任何长期益处。长期使用非糖甜味剂可能存在潜在不良影响，如增加2型糖尿病、心血管疾病患病率和成人死亡率的风险。
世卫组织营养和食品安全部门主任弗朗切斯科·布兰卡说，非糖甜味剂没有营养价值。人们应该从小开始少吃甜食，以改善健康状况。
常见的非糖甜味剂包括安赛蜜、阿斯巴甜、爱德万甜、纽甜、糖精、三氯蔗糖、甜菊糖和甜菊糖衍生物等。低热量的糖和糖醇为含有热量的糖和糖的衍生物，因此不属于非糖甜味剂。
世卫组织指出，该建议适用于除糖尿病患者以外的所有人，以及所有添加非糖甜味剂的食品和饮料，但不适用于牙膏、护肤品、药物等含有非糖甜味剂的个人护理和卫生产品。
这份关于非糖甜味剂的指南为世卫组织一套不断修订的健康饮食指南中的一部分，该指南旨在帮助人们养成健康饮食习惯，改善饮食质量并降低非传染性疾病风险。（记者王其冰）
“分段射击！”随着魏延的命令，前排的将士迅速将弩匣之中的箭簇射光，开始填装弩箭，随后的将士紧跟着设计，形成密集的箭雨朝着对方军阵倾泻。 ( ) ( )自(zi)2(2)0(0)2(2)1(1)年(nian)三(san)孩(hai)生(sheng)育(yu)政(zheng)策(ce)实(shi)施(shi)以(yi)后(hou)，(，)一(yi)些(xie)地(di)方(fang)比(bi)照(zhao)《(《)中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)、(、)国(guo)务(wu)院(yuan)关(guan)于(yu)优(you)化(hua)生(sheng)育(yu)政(zheng)策(ce)促(cu)进(jin)人(ren)口(kou)长(chang)期(qi)均(jun)衡(heng)发(fa)展(zhan)的(de)决(jue)定(ding)》(》)，(，)采(cai)取(qu)了(le)育(yu)儿(er)补(bu)贴(tie)等(deng)普(pu)惠(hui)性(xing)政(zheng)策(ce)来(lai)促(cu)进(jin)生(sheng)育(yu)。(。)虽(sui)然(ran)各(ge)地(di)发(fa)放(fang)补(bu)贴(tie)标(biao)准(zhun)、(、)方(fang)式(shi)和(he)对(dui)象(xiang)都(dou)有(you)所(suo)不(bu)同(tong)，(，)但(dan)都(dou)旨(zhi)在(zai)缓(huan)解(jie)人(ren)口(kou)老(lao)龄(ling)化(hua)、(、)促(cu)进(jin)人(ren)口(kou)再(zai)生(sheng)产(chan)和(he)城(cheng)市(shi)可(ke)持(chi)续(xu)发(fa)展(zhan)，(，)沈(shen)阳(yang)最(zui)新(xin)补(bu)贴(tie)政(zheng)策(ce)亦(yi)是(shi)如(ru)此(ci)。(。)
（来源：城市观察员）