电视剧扇娘-红利来

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日前，以“中华武数武动科创”为主题的2023年普陀区科技节开幕。

本届普陀区科技节重点围绕新成立的武宁创新共同体，通过科创成果展和人物展，展示武宁创新共同体辐射至全区的科技创新活力，展现了“中华武数”品牌引领下，“靠科创谱新篇”的原动力。

科技节由“1 5”版块构成，即1个启动仪式，“惠民、科创、青少年、论坛、赛事”五大版块串联起全区丰富多彩的科技节活动。全区科普基地、科研院所、科创企业和街道镇等将举办近百场科普惠民活动，大力弘扬科学精神、普及科学知识，营造普陀浓厚科创氛围。

科技节期间各大科普基地推出了一系列有新意有趣味的科普活动，包括纺织博物馆的“《无价之丝》科学实验秀”、上海乐高探索中心的“乐高冠军之战”、普陀区图书馆的“科学‘潮’有趣——你不知道的奇妙冷知识线上展览及科普知识竞答”、上海长风海洋世界的“鲨鱼大侦探”探索活动。

2023年长三角创新挑战赛（普陀专场）已经启动，赛事将继续依托长三角国际创新挑战赛平台，对接普陀区域企业及机构创新需求和科技人才团队，加快推进创新要素集聚，推动普陀区成为上海科技创新中心新的发展极。同时上海化工研究院有限公司、上海市特种设备监督检验技术研究院等区内重点科研院所将开放重点实验室，上海工业控制安全创新科技有限公司、上海电器科学研究所(集团)有限公司等还将举办“‘激活工业引擎，触摸ai未来’主题工业科技生态创新论坛”“新能源汽车充电安全系列科普活动及显示之新能源汽车有序充电科普活动”等丰富多彩的科技创新体验活动，将让公众感受最新的区域科技创新成果。

robotgo青少年机器人科普主题挑战活动在科技节期间启动。活动面向全市中小学生，以提升学生的科学素养为主要目的。活动以机器人对决方式展开，互动性娱乐性和可观赏性极强，对于少年儿童的动手能力和想象能力有极大的开发促进作用。此次活动鼓励青少年对新事物的学习和了解，营造青少年创新创造的热烈氛围。而由衡牛文化推出的科普互动展将从物理、化学等多个领域中有趣的科学现象切入，将科学知识与多种艺术形式巧妙融合，丰富青少年课后生活，启迪创新思维，助力青少年全面发展。

此外，普陀区青少年教育活动中心、普陀区图书馆、宜川路街道还推出了“2023年普陀区中小学五育节之科技节系列活动”“科学‘潮’有趣——你不知道的奇妙冷知识线上展览及科普知识竞答”“儿童ai知识普及沙龙”等活动。

近日，河南省小麦主产区南阳市小麦进入成熟期，当地农业部门抢抓农时，组织收割机开展夏收作业，收割小麦。新华社发（孙树宝摄）

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淄博又因为“食”事出圈了。不过，这次圈粉的不是烧烤，而是“长者食堂”。“长者食堂”专门集中为老年人提供便捷的餐食服务，当地政府对符合条件的助餐服务对象予以资金扶持。比如，60岁至69岁老人每餐只需支付两元钱，70岁至79岁老人一元钱，80岁以上老人免费。

在老龄化加深的现实面前，“长者食堂”的出现，既有效解决了老年人的就餐难题，让他们能够“食无忧”，又在一定程度上缓解了子女们照顾老人的压力，在工作中少了些“后顾之忧”。其实除了淄博外，全国不少地方都有“长者食堂”。结合各地实践来看，要长期办好“长者食堂”这件具有公益属性的“食”事，需要发挥好政府、社会、市场等方面的合力。这个过程中，一方面要加强规范管理、配套监管措施，确保老年人吃得放心、舒心；另一方面要解决好持续性运营的问题，确保“长者食堂”在兼顾公益事业与自身发展的良性轨道上长效运行。福州市围绕老年人生活所需，在此基础上，延伸出了反诈骗、用电安全、智能手机使用等各类课堂，以及义诊、书画展、花艺教学等多种功能。多元化的“长者食堂 ”，也进一步提升了老年人的获得感、幸福感、安全感。“老吾老以及人之老”，老有所养、老有所乐、老有所依，是全社会的共同期待。把今天老年人的“食”事办实、办好、办久，回应好他们对养老的现实需求和美好期盼，也就是守护我们每一个人的明天。

（原载于新华网作者：宋燕摘编：刘朝）

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　　　　经历了周末发酵后，8月29日，虚拟概念相关个股迎来大涨。当日收盘，金智科技、北京科锐涨停，恒实科技涨愈15%，另有中电兴发、南都电源、东方电子、万盛智能、国能日新五只个股涨幅超5%。

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不管是什么年纪，如果能尽快开始学习一门乐器，甚至开始唱歌，可能都会让大脑衰老得更慢。所以我们鼓励中老年朋友学习一门乐器或声乐，什么时候开始都不算晚。一些研究表明，从未学过音乐的老年人在接受短期音乐训练后，言语加工能力也有一定的提高。

大脑是人体中最先开始衰老的器官之一，大脑的老化常常伴随着多种认知障碍，其中听力下降对老年人的生活质量有较为明显的影响。过往研究发现，老年人在噪声环境下的言语感知能力会普遍下降。在嘈杂环境中，老年人听不清楚他人的话，这不仅会影响老年人的社交和情绪，甚至还可能导致痴呆早发。

积极的生活方式有益于延缓这种情况的发生。已有研究认为，音乐训练可以有效增强老年人在嘈杂环境下的言语感知能力，这表明音乐训练在对抗老化方面有潜在作用。

日前，中国科学院心理研究所杜忆研究员团队开展了一项功能磁共振研究，首次证实了老年音乐家能采用功能保持和功能代偿两种相互依赖的机制，来延缓其在噪声环境下视听言语知觉的老化，证明长期音乐训练可增强老年人的言语感知能力。4月26日，相关成果论文以封面论文的形式发表在《科学进展》上。

“从脑科学的角度来看，在正常的衰老过程中，我们大脑的结构和功能都会随着年龄增大而发生一系列改变。”杜忆解释，从整体结构上看，大脑的老化主要表现为大脑体积下降。在大脑的不同区域中，额叶和顶叶脑区往往是最先开始萎缩的，并且比颞叶和枕叶萎缩的程度更高。而在功能方面，老年人在进行认知加工时，颞叶和枕叶的感知觉区域神经活动下降，需要利用更多的额叶、顶叶脑区和对侧半球脑区来进行代偿性加工。

噪声环境下的言语感知过程不仅仅有听觉系统参与其中，还涉及多感觉通道和多认知能力的复杂认知过程。杜忆表示，在噪声环境下，老年人的言语感知能力普遍下降是多种因素共同造成的结果。首先是由于老年人的外周听力水平下降，其次是大脑结构和功能的退化使得老年人的听觉中枢对声音的编码能力显著下降。此外，一些支持噪声下言语加工的高级认知能力也会随着老化而显著下降，如听觉工作记忆能力、选择性注意能力等。

2016年，杜忆团队发表于《自然·通讯》的一篇文章称，尽管老年人的感知觉加工能力下降，但他们会更多地调用一些额外的脑区，特别是跟发音相关的言语运动脑区，以此来主动预测别人下一步要说什么。“这种主动的、自上而下的预测，可以帮助老年人更好地对抗自身感知觉的下降，同时帮助他们在复杂的环境中更好地理解对方的言语。”杜忆表示。

2017年，该研究团队发表在《美国科学院院刊》的一篇研究论文显示，年轻人特别是年轻音乐家，更擅长在复杂环境中进行言语理解。研究表明，年轻音乐家具有更强的感知运动整合能力，他们不仅依赖听，也依赖预测、补偿发音运动以及跨模态的信息整合，帮助自身在复杂环境中进行言语理解。

综合两项研究结论，团队开始探究老年人经过系统的音乐训练后，是否也能够提升跨模态的信息整合能力，并帮助他们在复杂环境中进行言语理解。杜忆团队在2021年发表的论文中首次揭示，接受过长期音乐训练的老年音乐家在噪声下的言语加工能力比老年非音乐家更好。“此次的最新研究是我们过往结论的延续，在证明噪声下老年音乐家比老年非音乐家有更好的言语感知能力以后，我们继续考察其背后的神经机制。”杜忆说。

此项研究共招募了三组被试，分别是接受了长期音乐训练的老年音乐家、普通老年人以及作为对照组的普通年轻人，来探究音乐训练如何影响老化的进程。该论文第一作者、中国科学院心理研究所博士研究生张磊表示，这项研究的难点之一就在于招募被试。

“研究要求老年音乐家在最近3年内保持每周至少训练1个小时的频率，至少有30年的连续音乐训练经历，且要在20岁之前就开始音乐训练。此外，他们还要通过一系列基本听觉与认知能力筛查，身体要能进行磁共振扫描等。因此，符合研究入组条件的老年音乐家比较稀缺。”张磊说。

通过分析大脑活动，研究团队发现老年音乐家采用两种机制来对抗大脑老化，分别是功能保持和功能代偿。功能保持具体表现为老年非音乐家在双侧感觉运动脑区对音节的表征能力显著弱于年轻人，而老年音乐家在感觉运动脑区能够很好地表征这些音节，且表征能力不亚于年轻人。

在考量被试对音节的表征能力时，研究团队采用了一种常用的技术手段，即采用多体素模式分析结合机器学习的方法，训练音节分类器，通过输入神经活动模式来预测被试听到的音节是什么，这样的预测正确率能够体现大脑区域对于音节的神经表征能力。“我们在研究中发现，普通老年人在加工言语时，双侧感知运动脑区对言语音节的差异性神经表征能力显著下降，但是我们在老年音乐家身上没有发现这样的退化。”张磊补充道。

相较于老年非音乐家，老年音乐家在感觉运动脑区的神经激活模式更像年轻人，且最近3年音乐训练强度越大，其神经激活模式越像年轻人，在噪声环境下对音节的区分能力就越好。这证明老年音乐家采用感觉运动脑区功能保持的机制对抗老化。

在功能代偿方面，老年音乐家能够比老年非音乐家更好地征用参与多种任务的额顶区域，以及更好地抑制与当前任务无关的默认网络区域来抗干扰。大脑的额顶区域与持续性注意、工作记忆等高级认知功能相关，默认网络区域则是与额顶区域相反的脑网络。在执行外部任务时，额顶网络会被激活，而默认网络在执行外部任务时会处于去激活状态，即活动幅度小于基线水平。

“对默认网络的抑制越强，对音节的识别就越好。我们的研究发现，老年音乐家比老年非音乐家的额顶脑区激活更强，同时默认网络脑区的去激活更强，这代表他们更好地利用了这些高级脑区以代偿行为成绩。”张磊表示。

杜忆认为，这项新研究的不同之处在于，能在大脑的机制上同时发现功能的保持和代偿这两种相互支撑的认知神经机制，并从机制的层面回答为什么老年音乐家在行为成绩上有更好的表现。

“我们发现，在老年人中，额顶区域和默认网络的神经活动强度，与感觉运动脑区神经激活模式的年轻化程度有显著的相关性。”杜忆和研究团队据此推测，老年音乐家在额顶区域和默认网络额外的激活与抑制，共同体现了他们能更好地注意和加工外部刺激，以支持感觉运动脑区等关键脑区更年轻化的言语表征水平，这表明大脑的功能代偿与功能保持是相互支撑的。而这两种机制具体是如何相互作用的，则是值得进一步探索的研究方向。

在音乐训练过程中，音乐家们需要高强度地整合多感觉和运动信息。老年音乐家们在感觉运动脑区、言语运动脑区具有言语加工优势，说明长期训练带来的音乐加工优势也迁移到了言语加工上，这为今后对抗言语老化、保护大脑功能、实现健康老龄化等训练策略的制定提供了重要启示。“音乐训练是一种令人愉悦且容易推广的训练策略，我们也可以尝试应用其他涉及多感觉运动整合功能的训练方式。”杜忆表示。

相比花费时间和精力学习演奏乐器，人们更期待单纯地聆听音乐就能达到效果。遗憾的是，杜忆表示，目前已有的研究结果暂时无法得出这个结论。

“不管是什么年纪，如果能尽快开始学习一门乐器，甚至开始唱歌，可能都会让大脑衰老得更慢。所以我们鼓励中老年朋友学习一门乐器或声乐，什么时候开始都不算晚。”杜忆说。一些研究表明，从未学过音乐的老年人在接受短期音乐训练后，言语加工能力也有一定的提高。因此，即使没有过多演奏乐器的基础，临时进行音乐训练也可能起作用。

杜忆还介绍，类似“节奏大师”这种训练节奏感的音乐类游戏也能起到一定的效果，这种方法被称为数字疗法，在未来有很好的发展前景。对老年人而言，这种游戏化的训练更加有趣，也更能吸引他们投入其中。此外，研究团队也希望探索音乐训练更多的临床价值，如尝试在治疗阿尔茨海默病等老年人的认知衰退疾病上采用一些音乐疗法，以改善患者的记忆能力和语言能力。（实习记者沈唯）

　　　　此前王霜在留洋法国大巴黎女足期间，曾有过亮眼表现，相比之下，路易斯维尔竞技俱乐部的球队实力并不强，在nwsl暂列倒数第二。<(<)p(p)>(>)卫(wei)中(zhong)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)近(jin)日(ri)播(bo)出(chu)的(de)一(yi)档(dang)音(yin)乐(le)综(zong)艺(yi)节(jie)目(mu)中(zhong)，(，)乐(le)评(ping)人(ren)对(dui)某(mou)青(qing)年(nian)歌(ge)手(shou)的(de)演(yan)唱(chang)提(ti)出(chu)批(pi)评(ping)意(yi)见(jian)，(，)并(bing)且(qie)表(biao)示(shi)“(“)我(wo)希(xi)望(wang)我(wo)们(men)可(ke)以(yi)坦(tan)诚(cheng)地(di)交(jiao)流(liu)音(yin)乐(le)”(”)，(，)却(que)被(bei)那(na)名(ming)人(ren)气(qi)歌(ge)手(shou)当(dang)场(chang)回(hui)怼(dui)：(：)“(“)你(ni)管(guan)得(de)着(zhe)吗(ma)”(”)“(“)你(ni)改(gai)变(bian)不(bu)了(le)我(wo)”(”)…(…)…(…)节(jie)目(mu)中(zhong)的(de)尴(gan)尬(ga)场(chang)面(mian)一(yi)度(du)冲(chong)上(shang)热(re)搜(sou)。(。)面(mian)对(dui)专(zhuan)业(ye)而(er)客(ke)观(guan)的(de)批(pi)评(ping)，(，)青(qing)年(nian)艺(yi)人(ren)首(shou)先(xian)应(ying)当(dang)具(ju)有(you)的(de)是(shi)真(zhen)诚(cheng)聆(ling)听(ting)和(he)谦(qian)逊(xun)的(de)态(tai)度(du)，(，)如(ru)此(ci)傲(ao)慢(man)地(di)拒(ju)绝(jue)批(pi)评(ping)，(，)一(yi)点(dian)也(ye)不(bu)“(“)酷(ku)”(”)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)在(zai)音(yin)乐(le)综(zong)艺(yi)节(jie)目(mu)里(li)演(yan)唱(chang)完(wan)一(yi)首(shou)《(《)你(ni)不(bu)是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)快(kuai)乐(le)》(》)后(hou)，(，)年(nian)轻(qing)歌(ge)手(shou)表(biao)示(shi)如(ru)果(guo)观(guan)众(zhong)从(cong)自(zi)己(ji)的(de)歌(ge)曲(qu)中(zhong)感(gan)到(dao)快(kuai)乐(le)，(，)那(na)就(jiu)“(“)太(tai)酷(ku)了(le)”(”)。(。)然(ran)而(er)现(xian)场(chang)乐(le)评(ping)人(ren)指(zhi)出(chu)：(：)“(“)你(ni)的(de)每(mei)一(yi)句(ju)唱(chang)词(ci)的(de)那(na)种(zhong)唱(chang)法(fa)，(，)完(wan)全(quan)没(mei)有(you)打(da)动(dong)我(wo)。(。)”(”)年(nian)轻(qing)歌(ge)手(shou)立(li)即(ji)表(biao)示(shi)自(zi)己(ji)耳(er)麦(mai)没(mei)戴(dai)好(hao)，(，)没(mei)听(ting)清(qing)。(。)随(sui)着(zhe)双(shuang)方(fang)言(yan)论(lun)中(zhong)的(de)碰(peng)撞(zhuang)火(huo)花(hua)逐(zhu)步(bu)升(sheng)级(ji)，(，)乐(le)评(ping)人(ren)说(shuo)：(：)“(“)我(wo)觉(jiao)得(de)你(ni)这(zhe)样(yang)一(yi)点(dian)也(ye)不(bu)酷(ku)…(…)…(…)我(wo)希(xi)望(wang)我(wo)们(men)可(ke)以(yi)坦(tan)诚(cheng)地(di)交(jiao)流(liu)音(yin)乐(le)。(。)”(”)年(nian)轻(qing)歌(ge)手(shou)却(que)回(hui)应(ying)：(：)“(“)你(ni)管(guan)得(de)着(zhe)吗(ma)？(？)”(”)“(“)你(ni)改(gai)变(bian)不(bu)了(le)我(wo)！(！)”(”)现(xian)场(chang)一(yi)片(pian)尴(gan)尬(ga)。(。)这(zhe)场(chang)令(ling)人(ren)“(“)窒(zhi)息(xi)”(”)的(de)对(dui)话(hua)播(bo)出(chu)后(hou)，(，)迅(xun)速(su)引(yin)发(fa)网(wang)络(luo)热(re)议(yi)，(，)相(xiang)关(guan)话(hua)题(ti)冲(chong)上(shang)各(ge)个(ge)平(ping)台(tai)的(de)热(re)搜(sou)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)面(mian)对(dui)批(pi)评(ping)的(de)声(sheng)音(yin)，(，)或(huo)虚(xu)心(xin)接(jie)受(shou)或(huo)平(ping)和(he)交(jiao)流(liu)对(dui)音(yin)乐(le)的(de)看(kan)法(fa)，(，)都(dou)不(bu)会(hui)让(rang)观(guan)众(zhong)反(fan)感(gan)。(。)但(dan)用(yong)“(“)你(ni)管(guan)得(de)着(zhe)吗(ma)”(”)去(qu)回(hui)应(ying)批(pi)评(ping)，(，)恐(kong)怕(pa)不(bu)是(shi)“(“)幼(you)稚(zhi)”(”)一(yi)词(ci)可(ke)以(yi)概(gai)括(kuo)，(，)而(er)是(shi)不(bu)得(de)不(bu)让(rang)人(ren)质(zhi)疑(yi)其(qi)文(wen)明(ming)素(su)养(yang)的(de)缺(que)失(shi)。(。)要(yao)知(zhi)道(dao)，(，)乐(le)评(ping)人(ren)受(shou)邀(yao)点(dian)评(ping)歌(ge)手(shou)表(biao)演(yan)，(，)本(ben)身(shen)也(ye)是(shi)节(jie)目(mu)的(de)重(zhong)要(yao)环(huan)节(jie)之(zhi)一(yi)。(。)歌(ge)手(shou)用(yong)这(zhe)种(zhong)令(ling)人(ren)难(nan)堪(kan)的(de)方(fang)式(shi)去(qu)回(hui)应(ying)真(zhen)诚(cheng)且(qie)有(you)建(jian)设(she)性(xing)的(de)点(dian)评(ping)，(，)不(bu)仅(jin)是(shi)对(dui)乐(le)评(ping)人(ren)个(ge)人(ren)的(de)不(bu)尊(zun)重(zhong)，(，)也(ye)是(shi)对(dui)节(jie)目(mu)规(gui)则(ze)的(de)无(wu)视(shi)，(，)更(geng)暴(bao)露(lu)年(nian)轻(qing)艺(yi)人(ren)面(mian)对(dui)专(zhuan)业(ye)批(pi)评(ping)意(yi)见(jian)发(fa)自(zi)内(nei)心(xin)的(de)傲(ao)慢(man)无(wu)礼(li)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)一(yi)些(xie)自(zi)带(dai)流(liu)量(liang)的(de)年(nian)轻(qing)歌(ge)手(shou)，(，)长(chang)期(qi)在(zai)自(zi)己(ji)粉(fen)丝(si)的(de)包(bao)围(wei)中(zhong)接(jie)受(shou)全(quan)方(fang)位(wei)的(de)赞(zan)扬(yang)，(，)一(yi)旦(dan)接(jie)触(chu)到(dao)自(zi)己(ji)舒(shu)适(shi)圈(quan)之(zhi)外(wai)的(de)“(“)真(zhen)实(shi)声(sheng)音(yin)”(”)，(，)出(chu)现(xian)“(“)应(ying)激(ji)反(fan)应(ying)”(”)并(bing)不(bu)少(shao)见(jian)，(，)例(li)如(ru)爱(ai)用(yong)“(“)你(ni)行(xing)你(ni)上(shang)啊(a)”(”)的(de)非(fei)理(li)性(xing)话(hua)术(shu)来(lai)“(“)硬(ying)刚(gang)”(”)或(huo)“(“)挽(wan)尊(zun)”(”)。(。)殊(shu)不(bu)知(zhi)，(，)点(dian)评(ping)环(huan)节(jie)的(de)设(she)置(zhi)，(，)或(huo)广(guang)义(yi)的(de)文(wen)艺(yi)批(pi)评(ping)工(gong)作(zuo)者(zhe)的(de)职(zhi)责(ze)正(zheng)在(zai)于(yu)，(，)以(yi)他(ta)们(men)长(chang)期(qi)经(jing)验(yan)积(ji)累(lei)的(de)专(zhuan)业(ye)知(zhi)识(shi)为(wei)底(di)蕴(yun)、(、)更(geng)精(jing)准(zhun)地(di)指(zhi)出(chu)创(chuang)作(zuo)者(zhe)自(zi)身(shen)未(wei)必(bi)能(neng)发(fa)现(xian)的(de)问(wen)题(ti)，(，)从(cong)而(er)帮(bang)助(zhu)许(xu)多(duo)艺(yi)人(ren)从(cong)不(bu)一(yi)样(yang)的(de)角(jiao)度(du)发(fa)现(xian)进(jin)一(yi)步(bu)提(ti)升(sheng)的(de)可(ke)能(neng)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)诚(cheng)然(ran)，(，)大(da)量(liang)粉(fen)丝(si)的(de)背(bei)书(shu)，(，)容(rong)易(yi)让(rang)青(qing)年(nian)偶(ou)像(xiang)“(“)感(gan)觉(jiao)良(liang)好(hao)”(”)“(“)自(zi)带(dai)光(guang)环(huan)”(”)，(，)但(dan)优(you)质(zhi)偶(ou)像(xiang)在(zai)于(yu)拿(na)得(de)出(chu)优(you)质(zhi)作(zuo)品(pin)，(，)而(er)不(bu)是(shi)高(gao)高(gao)在(zai)上(shang)随(sui)意(yi)怼(dui)人(ren)的(de)傲(ao)慢(man)。(。)如(ru)果(guo)年(nian)轻(qing)艺(yi)人(ren)的(de)自(zi)信(xin)心(xin)能(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（来源：it之家）